Дистанційне навчання з біології і екології (10-11 класи)

Перевірте себе. Виконайте завдання (Цитоплазматична спадковість. Неспадкова мінливість)

Відповіді ви можете надсилати на електронну пошту noval_inna@ukr.net  

Виконайте тестові завдання (з вибором однієї правильної відповіді):

Кожна правильна відповідь – 1б.

1. З якими органелами пов’язана цитоплазматична спадковість

а) пластиди і мітохондрії;

б) комплекс Гольджі і рибосоми;

в) вакуолі і лізосоми;

г) ядро і ендоплазматична сітка.

2. Оберіть правильне твердження

а) дитина отримує мітохондріальні гени лише від матері;

б) дитина отримує мітохондріальні гени лише від батька;

в) дитина може отримати мітохондріальні гени і від матері, і від батька;

г) мітохондріальна спадковість не властива людині.

3. Як називають властивість організмів набувати нових ознак

а) спадковість;

б) мінливість;

в) розмноження;

г) кросинговер.

4. Оберіть неправильне твердження

а) ген – ділянка молекули ДНК, яка несе інформацію про структуру білків або функціональних молекул РНК;

б) мітохондрії мають власну ДНК;

в) мітохондріальна ДНК аналогічна ядерній;

г) неспадкова (модифікаційна) мінливість немає адаптивного значення.

5. Оберіть правильне твердження щодо причин неспадкової (модифікаційної) мінливості

а) кросинговер;

б) вплив мутагенів;

в) випадкове об’єднання гамет під час запліднення;

г) вплив факторів середовища.

6. Наведіть 2 приклади неспадкової мінливості у людини (1,5б)

7. Укажіть пристосувальне (адаптивне) значення засмаги (2б) 
8. Поставте знак «+» біля правильних тверджень, а знак «-» - біля неправильних щодо неспадкової мінливості (1б)

Твердження	+/-
1. Неспадкова мінливість не пов’язана зі зміною генотипу	?
2. Неспадкова мінливість відбувається під дією факторів навколишнього середовища	?

9. Поміркуйте, чому в рослини стрілиці листки, які знаходяться у воді мають ниткоподібну форму, а листки, які знаходяться над водою – стрілоподібну? (2,5б)

Шановні учні, якщо у вас виникли запитання, можете задавати їх у коментарях.

Навчальні матеріали (11 клас)

Перевірте себе. Виконайте завдання 

(Антропічний вплив на атмосферу. Антропічний вплив на гідросферу. Антропічне забруднення ґрунтів)

Відповіді ви можете надсилати на електронну пошту noval_inna@ukr.net  

Виконайте тестові завдання (з вибором однієї правильної відповіді):

Кожна правильна відповідь – 1б.

1. Руйнування озонового шару і кислотні дощі є основними проблемами

а) атмосфери;

б) літосфери;

в) гідросфери;

г) магнітосфери.

2. Яка функція озонового екрану

а) продукція хімічних речовин;

б) підтримання температури на Землі;

в) поглинання ультрафіолетових променів;

г) зменшення вологості повітря.

3. Яка фаза ґрунту утворена ґрунтовими частинками різних розмірів

а) рідка;

б) газоподібна;

в) тверда;

г) ґрунтова плазма.

4. Яка причина не викликає ерозію ґрунтів

а) змивання водою родючого шару ґрунту під впливом талих або дощових вод;

б) руйнування ґрунту копитами тварин;

в) сильний вітер, який видуває частинки з ґрунту;

г) насадження рослинності.

5. Як називають чергування сільськогосподарських культур у просторі і часі

а) меліорація;

б) сівозміна;

в) агроценоз;

г) акліматизація.

6. Що не належить до забруднювачів ґрунтів

а) внесення пестицидів;

б) хімічне виробництво;

в) очисні споруди;

г) планування сівозмін.

7. Установіть відповідність між  причиною і наслідками забруднення (1,5б)

Причина	Наслідки
А. Зниження  гумусу	1. Зменшення родючості ґрунтів
Б. Масове розмноження ціанобактерій	2. Забруднення атмосфери
В. Спалювання палива	3. Забруднення води

8. Поставте знак «+» біля правильних тверджень, а знак «-» - біля неправильних (1,5б)

Твердження	+/-
1. Вирубування лісів є причиною забруднення атмосфери	?
2. Наслідком ерозії ґрунтів є зниження родючості	?
3. Сівозміни позитивно впливають на родючість ґрунтів	?

9. Дайте поради щодо зниження обсягів споживання холодної та гарячої води, що дасть можливість зекономити кошти на оплаті комунальних послуг, а також буде внеском до вирішення проблеми дефіциту питної води (3б).

Використані джерела:

1. Біологія і екологія: підручник для 10 класу/ О.А. Андерсон, М.А. Вихренко, О.А. Чернінський. Київ: Школяр, 2018. 
2. Біологія і екологія: підручник для 11 класу/ Л.І. Остапченко, П.Г. Балан, Т.А.Компанець,  С.Р. Рушковський. Київ: Генеза, 2019.
3. Енциклопедія сучасної України  http://esu.com.ua/search_articles.php?id=17253.
4. Мотузний В.О. Біологія: навчальний посібник/ За ред. О.В. Костильова. К: Світ успіху, 2009.
5. Червона книга України  https://redbook-ua.org/

Шановні учні, якщо у вас виникли запитання, можете задавати їх у коментарях.